Universitat Internacional de Catalunya
Llengua Catalana
Professorat
Es pot concertar una reunió amb la professora per correu (rnolla@uic.es).
Presentació
L'objectiu d'aquesta assignatura és oferir a l'alumnat un repàs dels fonaments ortogràfics i gramaticals de la llengua catalana per tal que pugui produir textos escrits amb un mínim de correcció. D'altra banda, com que es tracta d'una assignatura breu, de només un crèdit, s'opta per formar l'alumnat en la resolució autònoma de dubtes mitjançant la presentació i l'ús de múltiples recursos lingüístics en línia, per tal que cada alumne pugui continuar desenvolupant la seva competència lingüística i comunicativa al llarg del grau amb el suport d'aquestes eines de consulta. Finalment, es treballen les actituds de l'alumnat per tal de fer-los agafar consciència de la necessitat d'utilitzar la llengua de la manera més acurada possible, atès que un bon domini del codi lingüístic els serà imprescindible en el seu futur laboral com a comunicadors audiovisuals.
Requisits previs
Acreditar un nivell de llengua catalana equivalent a un C1 del Marc Europeu Comú de Referència (MECR). Els alumnes que no disposin d’aquest nivell acordaran amb el professor de l’assignatura un itinerari alternatiu en línia que hauran de dur a terme per assolir uns coneixements bàsics de llengua catalana.
Objectius
- Consolidar els coneixements lingüístics dels alumnes per garantir que esdevinguin usuaris competents de la llengua catalana en la pràctica professional.
- Reforçar la competència dels alumnes per interpretar, analitzar i produir textos formals adequats tant des del punt de vista normatiu com des del punt de vista comunicatiu.
- Desenvolupar l'autonomia d'aprenentatge de l'alumnat en l'àmbit de la llengua a partir del domini de diferents eines de resolució de dubtes.
- Potenciar les actituds positives de l’alumnat envers el coneixement i l’ús de la llengua catalana.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
- 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
- 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
- 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
- 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
- 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
- 08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
- 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
- 11 - Capacitat per generar debat i reflexió
- 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
- 13 - Capacitat de crear comunicació oral i escrita
- 14 - Coneixement i domini de la retòrica i oratòria per comunicar idees pròpies
- 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
- 17 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament els esdeveniments de la realitat social, i poder representar la Història Contemporània
- 18 - Capacitat i desenvolupament de cultura general i interès pels esdeveniments socials
- 19 - Capacitat de documentació informativa
- 20 - Coneixement i domini bibliogràfic mediàtic
- 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 22 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres col·loquials i cultes.
- 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
- 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
- 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
- 49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
- 53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
-
Parlaran i escriuran correctament.
-
Tindran més bon domini del llenguatge, capacitat creativa, i el podran manipular de manera eficaç segons els objectius i els propòsits en cada situació comunicativa.
Continguts
1. Llengua i comunicació
1.1 El llenguatge com a eina de comunicació
1.2 El binomi oralitat-escriptura
1.3 Prejudicis lingüístics i malentesos sobre el català
1.4 Recursos lingüístics essencials per a comunicadors
2. Mitjans audiovisuals, normativa i estàndard
2.1 La llengua catalana als mitjans de comunicació
2.2 L’estàndard oral i escrit: a propòsit del doblatge i la subtitulació
2.3 La variació diatòpica, diafàsica i diastràtica
2.4 Aspectes essencials de gramàtica i normativa
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Activitats i criteris d’avaluació (alumnat escolaritzat en català)
Exercicis a classe (15%)
En algunes sessions de l’assignatura es faran pràctiques avaluables de producció i correcció textual a l’aula, enfocades a l’àmbit dels mitjans audiovisuals.
Projecte grupal (45%)
Els alumnes hauran de presentar un projecte grupal en què analitzin l’ús de la llengua en algun context audiovisual. El tema específic del treball es pactarà amb la professora abans de la tercera sessió del curs.
Exercici final (40%)
L’exercici final, avaluat sobre 10 punts, tindrà dues parts, que cal aprovar per a superar l’assignatura:
- Redacció d’un text partint d’una citació sobre llengua i comunicació (5 punts).
- Correcció lingüística de diversos textos breus (5 punts).
Les faltes d’ortografia es penalitzaran en totes les activitats avaluables. Tot treball en què es detecti plagi serà qualificat amb un zero.
Activitats i criteris d’avaluació (alumnat no escolaritzat en català)
L’avaluació dels alumnes no escolaritzats en català també tindrà tres parts, que caldrà aprovar per a superar el curs.
Curs «Bàsic 1» de Parla.cat (30%)
En algunes sessions de l’assignatura es donaran breus exercicis avaluables d’introducció a la llengua catalana.
Projecte grupal (40%)
Els alumnes hauran de presentar un projecte grupal adaptat al seu nivell de català. El tema específic del treball es pactarà amb la professora abans de la tercera sessió del curs. Tot treball en què es detecti plagi serà qualificat amb un zero.
Exercici final (30%)
A l’exercici final, avaluat sobre 10 punts, hi haurà diverses activitats de llengua relacionades amb el contingut del curs «Bàsic 1» de Parla.cat.
Bibliografia i recursos
Bibliografia essencial de l'assignatura
Acadèmia Valenciana de la llengua (2014). Diccionari normatiu valencià. En línia: https://www.avl.gva.es/lexicval/
—(2016). En línia: Gramàtica normativa valenciana. https://www.avl.gva.es/gnv/buscador.jsp
Alcover, Antoni Maria; Francesc de Borja Moll (1930-1962). Diccionari català-valencià-balear. 10 vol. Palma: Moll. En línia: https://dcvb.iec.cat/
Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals. ÉsAdir. En línia: https://esadir.cat/
Generalitat de Catalunya (2008). Optimot. En línia: https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
Ginebra, Jordi; Anna Montserrat (2019 [1999]). Diccionari d’ús dels verbs catalans. Barcelona: Educaula.
Institut d’Estudis Catalans (2007). Diccionari de la llengua catalana. En línia: http://dlc.iec.cat/
—(2016). Gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans. En línia: https://giec.iec.cat/inici
—(2017). Ortografia catalana. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans. En línia: https://oiec.iec.cat/inici
—(2019). Gramàtica bàsica i d’ús. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans. En línia: https://gbu.iec.cat/inici
Grup Enciclopèdia (1998). Gran diccionari de la llengua catalana. En línia: https://www.diccionari.cat/
López del Castillo, Lluís; Bernat Cormand (2000). Gran diccionari 62 de la llengua catalana. Barcelona: Edicions 62.
Pujol, Josep Maria; Joan Solà (2011 [1995]). Ortotipografia. Barcelona: Educaula.
Solà, Joan; Gemma Rigau (2008). Gramàtica del català contemporani. 3 vol. Barcelona: Empúries.
Termcat. Centre de terminologia. Cercaterm. En línia: https://www.termcat.cat/ca
Softcatalà (2014). Diccionari de sinònims. En línia: https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims/
Altres recursos
Castellanos, Josep Anton (1997) Quadern: normativa bàsica de la llengua catalana. Bellaterra: ICE, UAB.
Ginebra, Jordi (2017): La nova normativa de l'Institut d'Estudis Catalans. Guia pràctica. Tarragona: Publicacions URV. Disponible en línia en aquest enllaç.
Martín, Míriam; Ferrús, Joan i Olga Capdevila (2020): Curset: mètode de català per a tothom. Barcelona: Blackie Books.
Nogué, Neus (2018): La nova normativa a la butxaca. Barcelona: PAM.
Rubio, Joana i Francesc Puigpelat (2000). Com parlar bé en públic. Barcelona: Pòrtic.