Universitat Internacional de Catalunya
Societat i Salut: Cooperació Internacional en Salut
Altres llengües d'impartició: català, anglès,
Professorat
Els alumnes podran posar-se en contacte amb els professors prèvia cita a través de correu electrònic o en finalitzar les classes.
Presentació
Requisits previs
No es requereixen
El Departament d'Infermeria de la FMiCS acorda que tots els alumnes del Grau en Infermeria, en el moment que hagin de seguir la seva docència online, sigui obligatori encendre la càmera i estar visibles pel professorat en tot moment.
Aquell alumne que estigui confinat, per temes relacionats pel COVID, i no pugui assistir presencialment com la resta de l'alumnat a la Universitat, el professorat realitzarà, únicament durant aquest confinament, la docència online perquè aquest alumne en concret pugui assistir i rebre la docència en format online. La resta de l'alumnat haurà de seguir la seva docència de forma presencial a l'aula.
Objectius
- Comprendre els fonaments de la cooperació internacional i la salut global.
- Analitzar els determinants socials, ambientals i culturals de la salut.
- Desenvolupar habilitats per al diagnòstic comunitari i leducació per a la salut.
- Adquirir competències en el disseny, la implementació i l'avaluació de projectes de cooperació sanitària.
- Fomentar el pensament crític sobre el paper de la cooperació i les seues implicacions ètiques i polítiques.
- Potenciar la feina en equip, la comunicació acadèmica i la reflexió interdisciplinària.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 10. B - Protegir la salut i el benestar de les persones i dels grups atesos, i garantir-ne la seguretat.
- 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
- 12. B - Conèixer i complir el codi ètic i deontològic de la infermeria espanyola i comprendre les implicacions ètiques de la salut en un context mundial de transformació.
- 13. G - Conèixer els principis de finançament sanitari i sociosanitari i utilitzar adequadament els recursos disponibles.
- 14. G - Establir mecanismes d'avaluació, tenint en compte els aspectes cientificotècnics i els de qualitat.
- 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
- 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
- 21. B - Comunicació oral i escrita.
- 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
- 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
- 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
- 28. E - Lideratge de les cures infermeres i d'equips d'infermeria per a la qualitat de l'atenció a les persones, la participació en les polítiques de salut i el desenvolupament professional.
- 29. B - Conèixer la terminologia científica en un altre idioma (anglès).
- 2. E - Planificar i facilitar cures infermeres a les persones o grups, tenint en compte els resultats obtinguts en salut i l'avaluació del seu impacte, a través de guies de pràctica clínica i assistencial que descriuen els quatre processos a través dels quals es diagnostica, es tracta o es té cura d'un problema de salut.
- 4. B - Comprendre el comportament interactiu de la persona en funció del gènere, grup o comunitat, dins del seu context social o multicultural.
- 6. E - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
- 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.
- 8. B - Promoure i respectar el dret a la participació, informació, autonomia i el consentiment informat en la presa de decisions de les persones ateses d'acord amb la manera en què viuen el seu procés de salut-malaltia.
- 9. E - Fomentar estils de vida saludables i l'autocura, i el manteniment de conductes preventives i terapèutiques.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
En finalitzar la matèria de "Societat i salut", l'alumne serà capaç de
- Comprendre els fonaments de la cooperació internacional i la salut global, identificant-ne l'evolució històrica, els objectius i els marcs de referència
- Analitzar críticament els principals reptes actuals en salut global, valorant-ne la complexitat i les interaccions entre factors socials, econòmics, ambientals i polítics.
- Identificar i avaluar els determinants socials de la salut (pobresa, gènere, habitatge, entorn, urbanisme) i discutir estratègies per promoure entorns urbans i comunitats saludables.
- Aplicar eines de diagnòstic de salut comunitària per conèixer el terreny, valorar l'estat de salut i promoure processos d'apoderament a la comunitat.
- Dissenyar projectes de cooperació sanitària, reconeixent-ne les fases (diagnòstic, disseny, execució, avaluació) i reflexionant sobre els seus beneficis i limitacions com a eina d'ajuda.
- Desenvolupar habilitats de debat i pensament crític sobre la cooperació internacional com a instrument de suport o com a possible generador de dependència.
- Explorar la relació entre mobilitat global i salut internacional, incloent-hi riscos associats al viatge, malalties emergents i el paper de les ONG de salut.
- Reconéixer la importància de la cura en contextos extrems i vulnerables, integrant el respecte per valors culturals, religiosos, de gènere i tradicions locals a la pràctica sanitària.
- Elaborar i presentar feines d'anàlisis grupals (mediacast, journal club, estudis de cas), desenvolupant competències de comunicació, síntesi crítica i treball en equip.
- Proposar solucions a problemes de salut global des duna perspectiva interdisciplinària, considerant les dimensions socials, culturals, ambientals i polítiques.
Continguts
- Introducció a la cooperació internacional i la salut global Reptes actuals en salut global.
- Determinants socials i ambientals de la salut Salut comunitària i educació per a la salut
- Debat crític sobre la cooperació internacional
- Disseny i gestió de projectes de cooperació sanitària
- Salut internacional, mobilitat global i el paper de les ONG de salut
- Atenció en contextos extrems i vulnerables
- Activitats d'anàlisi i presentació acadèmica
- Projecte final de cooperació sanitària
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
- Les classes s'imparteixen de forma presencial. En el cas que hi hagi alumnes que no puguin assistir-hi per motius derivats del COVID19, el professor haurà de fer les classes en format BLENDED, on el grup sencer estarà a l'aula i a l'hora s'utilitzarà el Collaborate per aquells que no puguin assistir.
- La metodologia serà variada, tenint generalment una sessió més expositiva i altres d'exercicis a l'aula. Entre d'altres, s'empraran vídeos, es realitzaran tallers, seminaris (de fotografia, de vídeo, etc.); Discussió, rol playing, etc. A més, es convidaran a participants en projectes de cooperació d'àmbit internacionals.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'avaluació es realitzarà mitjançant una avaluació continuada que tindrà en compte les següents dades:
- Projecte enfocat en un programa de desenvolupament internacional (50%, dels quals 20% presentacio i 30% treball escrit
- Debat (10%)
- Assistència i Participació a classe (10%)
- Journal Club (10%)
- Mediacast sobre problema de salut pública (10%)
En la segona convocatòria es tindran encompte els resultats de l'avaluació continuada.La nota corresponent a la participació i exercicis a classe no es podrà recuperar.Sí s'hauran de realitzar aquells altres exercicis que no s'hagin superat
Per a la tercera i quarta convocatòria s'aplicaran els mateixos criteris que per a la primera i segona. Abans de matricular-se novament a l’assignatura, s’haurà de mirar la compatibilitat amb la resta d’assignatures.
Per la 3ª, 4ª convocatòria y les següents, si es concedeixen, s’aplicaran els mateixos criteris que per la 1ª y 2ª.
No es concediran Matrícules d'Honor en 2ª convocatòria.
Procediment per l’assignació de matricules d’honor (MH)
- El criteri per a assignar les Matrícules d'Honor (MH) és a partir de l'excel·lent (9.0).
- L'assignació és únicament del professor i no té l'obligació de donar-la, encara que l'alumne hagi obtingut una nota per sobre del 9.0.
- En cas que el professor decideixi atorgar MH, no tindrà en compte la nota numèrica i la més alta, sinó que es valoraran altres factors. La MH no ha de correspondre amb la puntuació numèrica més elevada.
Procediment per a l'assignació de No Presentat (NP)
- Per deixar-ne constància un NP en l'expedient de l'alumne, aquest NO s'ha d'haver presentat a cap de les proves avaluatives durant tota l'assignatura.
- En el cas que un alumne s'hagi presentat a alguna de les proves avaluatives s'apliquessin els percentatges corresponents que figurin en la guia docent, tenint un 0 en aquelles a les quals no s'hagin presentat.
Procediment per plagi o frau acadèmic
Qualsevol tasca o activitat (inclosos exàmens) en què es detecti plagi, falsedat o frau acadèmic, donarà lloc a la suspensió de l'activitat i a una sanció acadèmica que comportarà des de la pèrdua dels drets de matrícula en aquesta assignatura, fins a l'obertura d'un procés d’expedient.
Bibliografia i recursos
Es penjaran a moodle els diferents recursos de l'assignatura
Període d'avaluació
- E1 17/11/2025 10:00h
- E2 17/06/2026 12:00h