Universitat Internacional de Catalunya
Història Contemporània
Professorat
Email.
Presentació
El món actual és fruit d'un conjunt de complexos processos polítics, socials i culturals que ha viscut la humanitat des de mitjans del segle XVIII fins a l'actualitat. Al llarg d'aquesta assignatura analitzarem els principals fets, processos, estructures i personatges que han decidit la configuració del món contemporani.
Ens centrarem en el nostre àmbit de civilització -Europa i Occident- però estudiarem també l'evolució històrica d'altres espais que conformen el nostre món global i interconnectat. Ens focalitzarem en la història política, però resseguirem també les transformacions econòmiques, els salts tecnològics, les corrents culturals o l'evolució de les mentalitats.
Treballarem des d'una hermenèutica oberta, és a dir, entenent que els fenòmens històrics no estaven ja decidits ni tancats d'antuvi, sinó que podíen haver seguit diverses trajectòrires. Comprendre per què van seguir el curs que van seguir i com hem arribat fins aquí és l'objectiu principal d'aquesta assignatura, així com la millor forma de desvetllar la consciència de la llibertat i la responsabilitat en cada persona.
Requisits previs
No hi ha cap requisit previ
Objectius
- Desenvolupar l’esperit crític i la capacitat d’anàlisis de realitats històriques i actuals complexes.
- Conèixer els principals fets històrics que ajuden a entendre el present.
- Analitzar i conèixer els diferents models polítics, en el seu desenvolupament temporal i la viabilitat dels mateixos.
- Conèixer i valorar críticament l’evolució dels drets humans.
- Conèixer i analitzar els canvis socials que s’han produït a les formes de vida.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 31 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament els successos pertanyents a la política internacional
- 65 - Coneixement i domini dels diferents recursos de recerca històrica
- 66 - Coneixement i domini dels recursos per fomentar l'interès contextualitzador de la història
- 96 - Capacitat per a l'anàlisi objectiva de la realitat i extracció de consideracions vàlides
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Conèixer els principals esdeveniments que ajuden a entendre la realitat
Comprensió dels processos evolutius dels diferents models d’estat, així com les virtuts i deficiències de cadascú
Comprensió i anàlisi de les principals dinàmiques socio-econòmiques de la societat occidental
Anàlisi de l’evolució en aquells elements que es consideren drets humans.
Desenvolupar una capacitat d’analitzar críticament la realitat
Continguts
INTRODUCCIÓ
0. La Història com a disciplina i el Cinema com a art
BLOC I: LA REVOLUCIÓ LIBERAL: La burgesia accedeix al poder.
1. L'antic règim i el desenvolupament de l'Estat.
2. El cicle revolucionari: La Revolució Anglesa 1688.
3. El cicle revolucionari: La Revolució Americana 1776.
4. El cicle revolucionari: Les Revolucions franceses 1789, 1830, 1848, 1870.
BLOC II: LA REVOLUCIÓ NACIONAL: La burgesia desenvolupa el poder.
5. El Romanticisme i el desenvolupament del Nacionalisme.
6. La revolució industrial i la consolidació del capitalisme.
7. Estats nacionals a l'Europa del segle XIX.
8. Colonialisme, Imperialisme i I Guerra Mundial.
BLOC III: LA REVOLUCIÓ SOCIAL: La burgesia manté el poder.
9. Aparició del moviment obrer i auge del socialisme.
10. El cicle revolucionari: La Revolució soviètica.
11. El cicle revolucionari: La Revolució feixista.
12. La II Guerra Mundial.
BLOC IV: MÓN ACTUAL.
13. La Guerra Freda i la caiguda del Mur.
14. L'hegemonia americana.
15. Xina i el ressorgiment dels dracs asiàtics.
16. El món islàmic: panarabisme, Iran i Turquia.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
EL desenvolupament de l'assignatura es basa en l'ús del cinema com a instrument d'aprenentatge històric, i, per tant, un percentagte notable dels continguts consistiran en el visionat de diversos llargmetratges de ficció històrica. Una part d'aquest visionats es faran a classe i una altra cadascú pel seu compte.
És important subratllar que el visionat de les películes y el seu estudi no és una activitat complementària sinó un dels dos eixos fonamentals del contingut juntament amb les classes magistrals. Per això no tenen un apartat d'avaluació pròpia.
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 4 |
| Taller. espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 2 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'avaluació de l'assignatura tindrà tres eixos:
- Dos exàmens parcials d'assoliment de continguts [25% + 25%]
- Un examen final [40%]
- La participació en el desenvolupament de l'assignatura: assistència, participació, treballs, diari de reflexió [10%].
En segona convocatòria els criteris són iguals que a primera convocatòria. Es podran recuperar els exàmens i els treballs.
En tercera convocatòria i següents, l'alumne podrà escollir si opta per examinar-se només dels exàmens (en aquest cas valdrà un 100% de la nota) o seguir el procediment d'avaluació ordinari.
Bibliografia i recursos
Bibliografía recomendada
Briggs, Asa, Historia contemporánea de Europa, 1789-1989, Barcelona. Crítica, 2000
Brower, D.R., Historia del mundo contemporáneo, 1900-2001. Madrid, Pearson Educación, 2002, 5ª edición.
Caparrós, J.M. Introducción a la historia del arte cinematográfico Madrid, Rialp, 1990
-100 películas sobre Historia Contemporánea Madrid, Alianza, 1997; 3ª ed. 2017)
Comellas, J. L., La guerra civil europea (1914-1945). Madrid, Rialp ,2010.
-Historia breve del mundo reciente. Madrid, Rialp, 2005.
-Los grandes imperios coloniales. Madrid, Rialp, 2001.
-Historia breve del mundo contemporáneo. Madrid, Rialp, 1998.
Kinder, Hermann, Atlas histórico mundial, Madrid Istmo 1999-2000
Palmer, R., y Colton, P, Historia contemporánea, Madrid Akal D.L.1981
Procacci, Giulano, Historia General del siglo XX, Crítica, 2001
V.V.A.A, Historia Universal, vols. IX-XIII, EUNSA, Pamplona, 1990.
Bibliografía adicional
Carr, E. H., La revolución rusa: de Lenin a Stalin, 1917-1929, Madrid, Alianza, 1981
Guizot, F., Historia de la Revolución de Inglaterra, Madrid, Sarpe, 1985
Haffner, Sebastian, Historia de un Alemán. Memorias 1914 - 1933. Barcelona, Destino, 2001
Smith, Adam, 1723-1790, La riqueza de las naciones (Libros I-II-III y selección de los librosIV y V, Madrid Alianza Editorial 2001
Soboul, A., Compendio de la historia de la Revolución Francesa, Madrid Tecnos 1979
Tocqueville, Alexis de, El antiguo régimen y la revolución, Madrid Istmo, 2004