Universitat Internacional de Catalunya
Soundtrack
Professorat
L'horari d'atenció personal es posarà a disposició de l'alumne la primera setmana de classe. Es recomana parlar personalment amb el professor per acordar la disponibilitat d'aquest o altres horaris extres.
Presentació
El so i la música són components presents en totes les estratègies publicitàries mediàtiques actuals. El tractament del so en els estudis de Publicitat és mínim i, tanmateix, el seu ús com a eina per influir en els sentiments i el comportament de les societats constitueix una de les pràctiques més antigues de la humanitat. El so i la música apel·len als codis naturals i culturals de l'ésser humà. Associats a productes, serveis i, sobretot, ideologies, poden aconseguir resultats sorprenents en les cultures. L'assignatura pretén despertar en l'alumnat una sensibilitat auditiva necessària per desenvolupar projectes creatius en l'àmbit de la publicitat. Alhora, la consciència del poder del so es treballarà també en les estratègies de comunicació institucional i de branding.
Requisits previs
No son necesarios requisitos previos.
Objectius
L'assignatura té com a objectiu principal proporcionar a l'alumne els coneixements necessaris sobre el tractament del so en projectes publicitaris, així com l'ús de les eines per dur aquests coneixements a la pràctica.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 41 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques d'il·luminació i so de la producció cinematogràfica
- 46 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents recursos lumínics, gràfics i de muntatge
- 48 - Capacitat per entendre i aplicar les possibilitats expressives de les noves tecnologies
- 52 - Capacitat de concepció i crítica d'un guió audiovisual
- 60 - Coneixement i domini de les tècniques de transmissió de continuïtat en la narració
- 67 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 74 - Coneixement i domini dels missatges multimèdia
- 83 - Capacitat i habilitat per donar forma creativa al missatge
- 87 - Capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i tècniques comunicatives
- 90 - Capacitat de perspicàcia, d'enginy i creativitat
- 93 - Saber gestionar el temps
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Pensar en el so, conèixer les seves propietats i aprofitar el seu potencial comunicatiu.
- Conèixer casos específics i pràctics de diferents maneres de treballar la música, la veu, els efectes sonors i el silenci en la publicitat.
- Analitzar la publicitat des de la narrativa audiovisual.
- Utilitzar les eines d'edició i muntatge audiovisual.
- Capacitat per crear projectes publicitaris individuals i en grup.
- Ús del llenguatge sonor a internet.
- Coneixement dels diferents canals de difusió musical a internet
- Utilització de les eines tecnològiques en la creació publicitària.
- Potenciar el costat creatiu en la concepció de nous projectes culturals.
- Capacirtat per crear campanyes publicitàries atenent a diferents productes musicals.
Continguts
Bloc 1. La banda sonora publicitària: identitat, màrqueting i persuasió
1.1. Escoltar la publicitat: una història de les grans bandes sonores del consum.
1.2. Música, publicitat i persuasió: com afecta la música el consumidor/usuari?
1.3. La identitat sonora: veus, estils musicals i marques.
1.4. Màrqueting, artistes i productes musicals a Internet.
1.5. La regla del 3+1 i les estratègies de creativitat sonora en els anuncis.
Bloc 2. El so i les noves tecnologies: usos, eines i noves experiències en l'àmbit publicitari i institucional
2.1. Nou llenguatge audiovisual i experiències immersives.
2.2. Interactivitat i so: com relacionar-nos amb la música i les marques comercials.
2.3. Els canals de difusió de la música: la promoció d'un projecte musical.
2.4. Campanya institucional en què el so creatiu sigui l'eix central.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA |
|---|
| Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L’avaluació de l’assignatura es realitzarà en base a les següents activitats:
- Pla de comunicació: 70%
- Examen escrit: 30%
El pla de comunicació s’avaluarà a partir de dues entregues:
- Dossier escrit: 40%
- Presentació oral: 30%
(Ambdues parts sumen el 70% corresponent al pla de comunicació.)
Els alumnes que hagin de presentar-se a la recuperació de juny hauran d’avaluar únicament la part no superada durant la convocatòria ordinària, ja sigui:
- el pla de comunicació,
- l’examen escrit,
- o ambdues parts.
Bibliografia i recursos
BETÉS RODRÍGUEZ, K. (2002): El Sonido de la persuasión : relatos publicitarios en la radio. Valencia : Universidad Cardenal Herrera-CEU.
GERTRUDIX BARRIO, M. (2003): Música y narración en los medios audiovisuales. Laberinto. Madrid, 2003.
GUIJARRO, T., MUELA, C. (2000): La Música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad: la creatividad en la producción del sonido. Madrid: CIE-Dossat.
GUSTEMS, J. (coord.) (2012): Música y sonido en los audiovisuales. Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.
STORR, Anthony: La música y la mente (Paidos, Barcelona, 2008)