Universitat Internacional de Catalunya
Història Contemporània d'Espanya
Professorat
A l'aula o per mitjà del correu electrònic a rdelaprida@uic.es.
Presentació
El coneixement del passat és essencial per a entendre el present. Des d'aquesta pespectiva, l'assignatura d'Història Contemporània d'Espanya pretén aproximar a l'estudiant al coneixement de la història recent de l'Estat espanyol a través de l'estudi dels esdeveniments polítics, socials i culturals que han configurat el seu esdevenir des del segle XIX fins als nostres dies. Donada la titulació en la qual s'imparteix, s'utilitzaran com a fonts fonamentals de l'assignatura --al costat dels manuals d'Història ineludibles-- tant pelíciulas ambientades en els diversos períodes objecte d'estudi com a articles de premsa, gravacions de radi o vídeos documentals que permetin una aproximació als fets històrics i una reflexió sobre la construcció de la Història en l'imaginari social a través de la ficció i els mitjans de comunicació de masses
Requisits previs
Resulta necessari un bon domini del castellà.
Objectius
Els objectius principals de l'assignatura són dues. D'una banda, es pretén que l'alumne conegui detalladament els esdeveniments històrics fonamentals esdevinguts a Espanya des de començaments del s. XIX fins al moment present. D'altra banda, es tracta d'acostar a l'alumne a l'expressió d'aquests esdeveniments través de les diverses manifestacions de la cultura de masses, a fi de capacitar-ho per al discerniment crític i reflexiu entre els fets de la Història i la seva representació en l'imaginari col·lectiu.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 02 CG - Capacitat per aprendre i actuar autònoma i responsablement
- 04 CG - Capacitat per organitzar temps i espai
- 05 CG - Capacitat de desenvolupar una actitud ètica
- 08 CG - Capacitat de reflexió i memorització
- 10 CG - Coneixement i domini de repertoris bibliogràfics
- 11 CG - Coneixement i domini dels diferents recursos de recerca
- 12 CG - Capacitat d'escolta
- 16 CE - Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades
- 18 CE - Capacitat per detectar fets noticiables
- 21 CE - Capacitat per contextualitzar fets històrics així com analitzar críticament la realitat actual.
- 38 CE - Coneixement i domini dels conceptes, dades, estadístiques i gràfics econòmics
- 42 CE - Capacitat d'integrar les aportacions de l'entorn
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Coneixement i assimilació dels principals esdeveniments històrics que han conformat l'Espanya contemporània.
- Entendre com el desenvolupament històric dels dos últims segles ha portat a les virtuts, defectes i tensions de l'Espanya actual.
- Reflexió sobre la manifestació de certs períodes històrics a través dels mitjans de comunicació de masses i la seva representació en la cultura popular.
- Exercici de judici crític sobre la construcció, difusió i impacte de les narratives històriques.
Continguts
BLOC I: Els orígens de l'Espanya liberal
1. El segle XIX: La construcció de l'Espanya liberal
1.1. La Guerra de la Independència i la Rev. Política.
1.2. La doble tensió de l'Estat (La volta de F.VII i el regnat d'Isabel II)
1.3. Sexenni democràtic: noves fórmules per a un Estat Liberal.
2. La restauració borbònica (1875-1931)
2.1: El sistema de la Restauració: el regnat d'Alfons XII i la Regència de María Cristina.
2.2 El regnat d'Alfons XIII: crisi i regeneracionisme.
BLOC II: El llarg segle XX espanyol
3. La segona República (1931-1936).
5. La Guerra Civil ( 1936-1939).
6. La dictadura de Franco (1939-1975).
7. *Tardofranquismo i orígens de la Transició (1973-1975).
8. La Transició espanyola a la democràcia (1975-1982).
9. La Constitució de 1978.
10. El Govern de Calvo Sotelo i la dimensió internacional de la Transició.
11. Consolidació i modernització: Entre Felipe González i Aznar.
BLOC III: L'Espanya actual
12. Crisi econòmica i radicalització política: de Zapatero a Rajoy.
13. Fi del bipartidisme i crisi del model d'estat (2015-2022).
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Classes magistrals: En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 4,0 |
| Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 2,0 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'avaluació de l'assignatura estarà dividida en dues parts diferenciades. D'una banda, els alumnes hauran de fer un treball individual de caràcter obligatori. Només podran accedir a l'examen final aquells alumnes que hagin presentat el treball. Serà imprescindible superar aquest examen final amb una qualificació mínima de 5,0 perquè es pugui realitzar la mitjana del curs, que estarà ponderada del següent mode:
- Examen final escrit 75%.
- Treball individual: 25%.
En el cas de suspendre l'examen treballo individual, l'alumne podrà presentar-se a l'examen de la convocatòria ordinària, però la seva mitjana de l'assignatura es realitzarà amb la nota obtinguda en el treball. Podria, per tant, donar-se el cas que l'alumne aprovi l'examen final però suspengui l'assignatura a causa d'una deficient qualificació del treball. En aquest cas, l'alumne haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària, igual que si suspèn l'examen final de l'ordinària. La nota del treball es conserva en qualsevol cas fins a la convocatòria extraordinària. Si aquesta se suspèn, haurà de repetir-se l'assignatura sencera, treball inclòs.
AVÍS SOBRE EL PLAGI
El plagi consisteix a prendre les idees escrites per una altra persona i presentar-les com si fossin les pròpies idees, sense esmentar l’autor. El plagi (terme que ve de la paraula llatina per a ‘segrest’) és enganyós i deshonest.
Són exemples de plagi: copiar, parafrasejar o resumir les paraules d’algú altre sense citar adequadament la font o sense fer servir les cometes que són necessàries quan se cita literalment el que ha dit algú altre.
Per evitar el plagi, cal citar la font sempre que s’utilitzin les idees escrites per una altra persona i encara que la cita no sigui literal i sigui una paràfrasi o un resum de les idees d’altri. En les cites literals o directes cal utilitzar cometes i citar la font. En un treball acadèmic, no n’hi ha prou a fer constar genèricament la bibliografia emprada, sinó que cal esmentar explícitament la font allà on es recullen les idees escrites per una altra persona.
El plagi en els treballs escrits d’aquesta assignatura és inacceptable i, per tant, tot treball en què es cometi plagi serà avaluat amb un zero i pot comportar sancions acadèmiques.
ORTOGRAFIA/EXPRESSIÓ ESCRITA
En aquesta assignatura és molt important que es faci un ús correcte de la llengua castellana a les proves escrites, treballs i presentacions orals, tant des del punt de vista de la gramàtica i de l’ortografia com de la puntuació i redacció. Així mateix, té una especial rellevància l’ús adequat de termes específics de la disciplina.
El criteri que se seguirà davant de qualsevol error ortogràfic serà el de baixar puntuació amb la relació següent: -0,5/falta per examen i 1 punt per treball escrit. Es recorda, amb caràcter aclaridor, que l'accentuació incorrecta d'una paraula constitueix una falta d'ortografia, i serà penalitzada de la manera indicada.
Bibliografia i recursos
Fusi, Juan Pablo (2012). Historia mínima de España. Octava edición. Madrid: Turner.
Rubio, Ramón (2007). La Historia de España a través del cine. Madrid: Polifemo.
Valero, Tomás (2010). Historia contemporánea de España vista por el cine. Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.