Universitat Internacional de Catalunya
Fonaments Culturals: els Mites, Mestres de Vida
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà
Professorat
Tutories orientades al projecte personal de l'estudiant: estudi, hàbits i decisions vocacionals. L'atenció individual s'acordarà prèviament amb el professor.
Presentació
Aquesta assignatura parteix d'una convicció clara: els mites no són contes antics, sinó mapes de sentit que han sobreviscut perquè anomenen alguna cosa essencial de la condició humana. Des de Prometeu fins a Antígona, des d'Ícar fins a Enees, passant per mites bíblics i narracions sapiencials d'altres cultures, aprendrem a «llegir» els mites com a mestres de vida: narratives que orienten decisions, afinen la consciència moral, il·luminen afectes i conflictes, i ajuden a comprendre l'estructura de la realitat.
El curs està pensat per a joves universitaris que busquen eines intel·lectuals i pràctiques per a la seva vida quotidiana: identitat i vocació, límits i llibertat, amor i desig, lideratge i servei, poder i llei, èxit i fracàs, dolor i esperança. Combinarem una introducció rigorosa, lectura dialogada de textos, anàlisi d'adaptacions contemporànies (cinema, sèries, xarxes) i exercicis breus de transferència a la vida universitària i professional.
Requisits previs
No es requereixen requisits previs específics.
Objectius
1. Comprendre el valor antropològic, ètic i espiritual dels mites com a formes de coneixement.
2. Desenvolupar competències hermenèutiques per interpretar mites clàssics i no clàssics en diàleg amb la vida actual.
3. Traduir la saviesa mítica a decisions i hàbits personals: estudi, treball, relacions, gestió de les emocions i propòsit.
4. Reconèixer en els mites claus d'una visió humanista cristiana oberta al diàleg amb altres tradicions.
Resultats d’aprenentatge específics de l’assignatura:
En acabar l'assignatura, l'estudiant serà capaç de:
• Explicar per què i com els mites transmeten coneixement pràctic sobre la vida bona.
• Interpretar mites seleccionats identificant-ne l'estructura simbòlica i la vigència actual.
• Formular per escrit i oralment una argumentació pròpia, creativa i fonamentada, que connecti mite i experiència.
• Elaborar un portafolis/reflexió que evidenciï canvis de mirada i aplicacions concretes en la seva vida universitària i professional.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Tenir capacitat d'anàlisi i síntesi.
- 02 - Tenir capacitat per organitzar i planificar.
- 09 - Demostrar un raonament crític.
- 10 - Desenvolupar les capacitats per dur a terme un aprenentatge autònom.
- 13 - Conèixer altres cultures i costums.
- 28.1 - Ésser capaç de comunicar-se de forma oral i escrita en la llengua nativa.
- 30.1 - Tenir les capacitats necessàries per a treballar en equip.
- 37.2 - Tenir i demostrar un compromís ètic.
- 37.3 - Tenir reconeixement i respecte a la diversitat i la multiculturalitat.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- MAT21 - FonamentsCulturals_01. Adoptar una aproximació interdisciplinària per a la comprensió de la realitat.
- MAT21 - FonamentsCulturals_02. Identificar les qüestions més rellevants de l'existència humana presents a les grans creacions religioses, humanístiques i científiques
- MAT21 - FonamentsCulturals_03. Abordar críticament i reflexivament l'estudi de cada disciplina en connexió amb la resta dels sabers.
Continguts
1. Introducció: què és un mite i per què continuen sent mestres de vida avui.
2. Sísif: resiliència i sentit de l'esforç.
3. Ícar: ambició, prudència i límits.
4. Narcís: identitat i egocentrisme en l'era de les pantalles.
5. Orfeu i Eurídice: amor, pèrdua i esperança.
6. Prometeu: tècnica, poder i responsabilitat.
7. El mite de la caverna: pensament crític i sortida de la ignorància.
8. Èdip: destí, llibertat i autoconeixement.
9. Hèrcules: feina ben feta, redempció i fortalesa moral.
10. Eros i Psique: maduresa afectiva i confiança.
11. Pigmalió: expectatives, autoestima i canvi real.
12. Teseu i el Minotaure: afrontar l'ombra i la por.
13. Persèfone: ritmes vitals, crisi i renaixement.
14. Ulisses: viatge interior, temptacions i perseverança.
15. Cloenda: síntesi integradora i projecte personal.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
• Classes dialogades amb mini-lliçons per contextualitzar autors, figures i símbols.
• Lectura guiada de passatges i anàlisi d'escenes de pel·lícules i sèries.
• Quadern de transferència (bitàcola breu per sessió: 10–12 línies): «què em diu / com ho aplico».
• Debats i micro-presentacions (3–5 min) per exercitar la síntesi i l'oratòria acadèmica.
• Tutories orientades al projecte personal (estudi, hàbits, decisions vocacionals).
• Treball final integrador: assaig breu o portafolis reflexiu que connecti 2–3 mites amb un repte vital real (acadèmic, relacional, professional).
Dossier de lectures seleccionades, guies de seminari, rúbriques d'avaluació, recursos audiovisuals i plataforma institucional per al lliurament de treballs i avisos.
Organització temporal: docència els dimecres durant el primer semestre. Última classe: 11 de novembre de 2026. Els continguts es distribuiran i s'agruparan segons les sessions disponibles i el calendari acadèmic oficial.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Primera convocatòria:
• Examen final (60%): prova escrita de caràcter integrador sobre les nocions treballades.
• Avaluació continuada (40%): participació a classe, treballs i pràctiques.
Requisit: per superar l'assignatura és imprescindible obtenir una qualificació igual o superior a 5/10 en l'examen final.
Segona convocatòria:
• Examen final (100%): prova escrita de caràcter integrador sobre les nocions treballades.
Bibliografia i recursos
El curs es basa en el llibre Los mitos: maestros de vida, de Quim Muñoz.
Es complementarà amb textos de Karen Armstrong, Mircea Eliade, Joseph Campbell, Robert Graves, Pierre Grimal, C. S. Lewis, Jean Chevalier, Pierre Hadot i altres autors.