Universitat Internacional de Catalunya
Postproducció de So
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,
Professorat
L'horari disponible per a tutories és els dimecres i divendres d'11 a 11,*45h. S'ha de pactar prèviament la tutoria per correu electrònic.
Presentació
Postproducció de so és una assignatura optativa de 4 ECTS que s'imparteix el primer semestre del quart curs de Comunicació Audiovisual. La fase de postproducció sonora d'un projecte audiovisual és de les més importants a nivell sonor i estètic.
El so és la part invisible que acompanya la imatge. També és la que percebem de manera més exigent, sense ser conscients. Això passa perquè l'oïda és l'únic sentit que no podem controlar de manera voluntària. És el primer sentit que es desenvolupa en la gestació i el sentit que més connecta amb el nostre instint primari i emocional. Per aquest motiu té tanta rellevància en el relat audiovisual.
L'assignatura girarà al voltant de la figura del Dissenyador de So (Sound Designer), el treball del qual és elevar la història que arriba a les mans amb el so. Es profunditzarà en la funció que exerceix aquest, en una producció audiovisual professional. Tant en aspectes creatius com en el lideratge de l'equip de so.
També s'explicaran les diferents eines i tècniques que s’utilitzen en aquesta etapa, així com la creació d'efectes sonors coneguts com Foleys, la captació de sons ambient i el doblatge de veus.
Els continguts i eines pràctiques seran desenvolupades a través del programa de tractament sonor Adobe Audition, on l’alumne aprendrà a utilitzar les diferents eines de processament d’ús creatiu i tècnic que s'ofereix en un programa DAW (Digital Audio Workstation).
Amb tot això es pretén abordar el principal objectiu d'aquesta assignatura: despertar en l'alumnat una sensibilitat auditiva propera als estàndards de qualitat audiovisual, cinematogràfics i televisius.
Requisits previs
Cap.
Objectius
L'objectiu de l'assignatura és que els alumnes aprenguin el procés de postproducció sonora a fons. Com a conseqüència d'això, els alumnes hauran entrenat l'oïda; sabent apreciar i diferenciar, una bona banda de so, així com una bona mescla d’àudio.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
- 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
- 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
- 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
- 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
- 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
- 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
- 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
- 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
- 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
- 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
- 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
- 33 - Capacitat per crear i dirigir
- 34 - Capacitat per conèixer i respectar els diferents rols de l'equip artístic i tècnic
- 40 - Capacitat per defensar i respectar l'autoria i propietat intellectual
- 42 - Capacitat de distingir, analitzar, i dominar els diferents gèneres i formats televisius, cinematogràfics, i radiofònics
- 44 - Capacitat per adaptar-se als nous formats audiovisuals
- 45 - Capacitat per conèixer i dominar les tècniques de la narrativa audiovisual
- 47 - Capacitat de conèixer i executar eines de retoc digital, efectes especials, disseny i grafisme en postproducció
- 48 - Coneixement i domini de les tècniques de realització i muntatge
- 52 - Capacitat d'aplicar els coneixements i tècniques audiovisuals amb finalitats comercials en qualsevol de les seves formes
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
En finalitzar l'assignatura l'alumnat hi haurà:
- Desenvolupat una escolta crítica, necessària per a discernir elements sonors de qualitat en qualsevol producte audiovisual.
- Identificar la intenció de qualsevol element sonor en la narrativa de qualsevol producte audiovisual.
- Afrontar postproduccions de so senzilles.
- Afrontar mescles de so en estèreo per a entorns com a radi, publicitat, XXSS o projectes de ficció.
- Desenvolupat soltesa amb el programa d'edició sonora.
- Despertat el seu interès pel so i consolidat unes bases sòlides per a continuar expandint el seu coneixement, una vegada finalitzar el grau, amb una especialització.
Continguts
Bloc 0: Desenvolupament d’escolta crítica.
En aquest bloc d’aprenentatge es fomentará l’anàlisi i escolta activa de diferents peces sonores i continguts audiovisuals, per anar desenvolupant una escolta sensible i crítica en l’alumnat. És un bloc que es desenvolupará al llarg de tot el semestre en sessions combinades amb altres continguts indicats a continuació.
Bloc 1: Coneixements bàsics.
Aquestes pràctiques tenen com a objectiu fonamental assimilar els coneixements bàsics, sobre senyals d'àudio, mitjançant l'ús de les eines de processament bàsiques.
-
Equalitzador paramètric: Sapiguer compendre i llegir les característiques d'un so mitjançant l'espectre de frecueències. Sapiguer cóm corretgir una corva d'equalitazió amb els diferents paràmetres que ofereix aquesta eina.
-
Compressors de banda única: Control de dinàmica de senyals sonores. Entendre els paràmetres, i les seves funcions, aplicant-los segons faci falta.
-
Eines de neteja: Entendre el funcionament de les diferents eines de neteja d’audio i aplicar-les de manera adient als materials rebuts.
Bloc 2: Tècniques de sonorització
A l'inici del semestre, l'alumne escollirà una seqüència d'una pel·lícula, on el disseny sonor tingui un pes considerable dins de la narració; entre 2 i 5 minuts de durada com a màxim. Al llarg de l'assignatura, l'alumne re-sonoritzarà per complet la seqüència, construint la banda de so de zero; combinant l’ús de llibreries de so amb sons de creació propia. Aquest treball s'efectuarà en les etapes següents:
-
Doblatge: l'alumne farà una sessió de doblatge per posar veu als personatges de la seva seqüència. Per a això haureu de triar les veus adequades, així com executar l'enregistrament pel vostre compte.
-
Foleys: L'alumne crearà els efectes sonors necessaris per a la seqüència, ja que son sincrònics amb la imatge. Per exeple, passos, fregaments de roba, manipulació de props, etc.
-
Captació d'ambients: L'alumne haurà d'enregistrar sons d'ambient que s'adeqüin a la seva seqüència fent servir les tècniques d'enregistrament en estèreo impartides a classe.
Bloc 3: Mescla en estèreo
Un cop creats els sons necessaris per conformar la banda de so, l'alumne haurà de mesclar tots els elements, en un entorn estèreo.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA |
| Aprenentatge entre iguals: Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes guanyin capacitat d'anàlisi i capacitat crítica Una manera d'aconseguir-ho és corregir exercicis, productes, etc. dels seus propis companys. Cada estudiant obtindrà una doble avaluació: com a receptor i com a transmissor de coneixement crític. Classes magistrals: a les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. E-learning: Es facilitarà l'aprenentatge no presencial fonamentat en les TIC. Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. Mentoring programme. per fomentar el repàs i l'aprofundiment en competències i coneixements, així com en el desenvolupament d'hàbits de compromís social i responsabilitat, els alumnes més avantatjats guiaran a alumnes de cursos inferiors, especialment si aquests tenen algun tipus de minusvalia personal (física, etc.). Labs: grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. Taller: espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Practiques en classe 20%: Continguts pràctics realitzats en classe i fora d'aquesta, relacionats amb els continguts lectius impartits. Poden ser gravacions, edicions sonores o treballs escrits.
Prova pràctica 30%: L'alumne disposarà d'un marge de temps per a dur a terme una sèrie de tasques amb el programa d'edició.
Assistència 10%: És necessari assistir al 80% de les sessions per a superar l'assignatura.
Actitud 10%: Es valora positivament la proactivitat i interès de l'alumnat en classe. Així com el respecte per la càtedra del professor i els/les companys/as de classe.
Projecte final 30%: Aquest projecte es realitza al llarg del semestre, fora de l'horari lectiu. Es lliura en una data pactada entre professor i alumne durant la primera convocatòria d'exàmens del semestre.
En cada lliurament, parcial o final, es valorarà: l'organització dels arxius requerits, la nomenclatura d'aquests, la puntualitat del lliurament, la disposició i organització de les pistes de treball i el tractament de cada so (Claredat, neteja, textura y funció).
En la prova pràctica es valorarà, a més de les habilitats amb el programa d'edició i les seves eines; l'escolta desenvolupada per l'alumnat i la seva capacitat per a identificar i descriure, amb la terminologia adequada, les característiques del so que ha de tractar.
S'hauran de superar totes les proves per a poder fer mitjana en la nota final de l'assignatura. En cas que l'alumne suspengui alguna de les proves, es recuperarà en segona convocatòria. La nota de la resta de proves es guardarà per a fer mitjana en aquesta convocatòria.
A partir de tercera convocatòria d'ara endavant, l'alumne haurà de repetir l'assignatura al complet, així com les proves avaluadores.
Bibliografia i recursos
CHION, Michel: El sonido (Paidos, Barcelona, 1999)
RUMSEY, Francis y McCORMICK, Tim: Introducción al sonido y la grabación (IORTV, 1992)
NISBETT, Alex: El uso de los micrófonos (IORTV, 1993)
LYVER, Des: Principios básicos del sonido para video (Gedisa, 2000)
KATZ, Robert A: La masterización de audio (Focal Press, 2002)