Les activitats de simulació són pràctiques pensades per preparar els estudiants en habilitats socials i comunicatives, entre d’altres, en un entorn el més real possible per preparar l’alumnat pel món laboral un cop surtin de les aules. La Facultat de Ciències de l’Educació ha incorporat aquest curs una nova dinàmica de simulació perquè els i les alumnes s’enfrontin a diferents situacions amb els pares dels nens i nenes, en el marc de l’assignatura d’Expressió Oral.
L’actriu Núria Florensa i l’actor Oscar Jarque es van posar en la pell de mares i pares, mentre que l’alumnat de segon d’Educació Infantil i Primària de la UIC van participar com a mestres dels nens i nenes d’una hipotètica escola. El professor de la Facultat de Ciències de l’Educació, el Dr. Marc Grau, i la professora del màster universitari en Psicologia General Sanitària, la Dra. Maria Agustina Sanllehí, van dinamitzar la sessió.
Els estudiants es van preparar reunions de famílies en tres rols diferenciats, davant situacions de nens i nenes que havien perdut interès en les classes, tenien l’agenda plena d’extraescolars o patien assetjament a l’aula. L’objectiu de la simulació va ser millorar les habilitats comunicatives dels estudiants, guanyar protagonisme davant una tutoria i saber estructurar una reunió, situant l’infant en el centre.
El professor Marc Grau va posar en valor la dinàmica, que es realitzava per primera vegada a la Facultat: “Volem recuperar el paper protagonista del mestre. És perillós que els primers que no li donin valor social siguin els mateixos alumnes”, va explicar. La psicòloga Maria Agustina Sanllehí va incidir en aquest aspecte: “Enfrontar-se als pares sol fer molta por als estudiants; aquesta activitat serveix per posicionar-los com experts en educació, i els ajuda a controlar i dominar el pes de l’entrevista”, va argumentar.
Tots dos experts van coincidir en la necessitat que els mestres es preparin aquestes sessions amb els pares. “És important identificar quina és la necessitat d’una reunió en concret; mai saps quan tornaràs a tenir aquell pare o aquella mare al davant”, va assegurar Sanllehí. “Els recomano preparar-se un discurs amb tres punts clau i pivotar sobre aquelles idees, posant sempre el nen o la nena en el centre”.
Grup de Recerca VINCLES
El Dr. Marc Grau és el coordinador del Grup de Recerca VINCLES de la UIC, que estudia la qualitat relacional en l’educació en tres dimensions: les relacions familiars, les relacions en els entorns educatius i les relacions entre les famílies i les escoles. “Aquesta última es coneix, des de l’acadèmia, com a mesosistema, és a dir, la interrelació entre dos o més entorns”. Des d’aquest enfocament, les activitats de simulació cerquen millorar la relació entre els pares i mares i els mestres.
Des de la ciència, Marc Grau també va apuntar una tendència que va a l’alça en estudis internacionals. “Sembla que cada cop hi ha més famílies que plantegen tutories que abans no es proposaven, i els professors han de saber afrontar-les. Hi ha estudis que assenyalen que alguns pares i mares qüestionen el mestre, o les notes dels seus fills, un fet que abans no passava tant. El mestre ha de recuperar el seu valor social i professional”. En la mateixa línia, Maria Agustina Sanllehí va assegurar que “cal il·lusionar els pares i mares en què l’educació dels fills és una tasca conjunta”.
Aquesta línia de recerca es plasma també en els treballs de fi de grau dels estudiants de la UIC: “Hem tutoritzat ja TFG que parlen sobre com preparar mestres novells davant les tutories amb les famílies, ja que és un aspecte que no sempre s’ha abordat. Volem seguir l’estela de la simulació que es fan a altres Facultats de la UIC, que aporten tant valor”, va concloure.
